第二十三章
换了新身体之后, 米哈也慢慢琢磨出一些人类和花豹的区别, 然后机智的发现了人类和其他物种最大的不同——为生存所创造和学习的庞大信息量。
当一只花豹的时候, 米哈需要掌握捕猎技巧、学会判断气候、知道猎物强弱、巡查领地驱敌等等,大部分猫科动物都是这样生活的。毕竟, 一动就容易饿,一饿就要去抓猎物,一抓猎物就要动起来, 这个恶性循环才是大猫们主要时间都在休息的真正原因。
所以,米哈这种会在别猫发呆的时候去反思偷袭经验、利用狮群捕猎、时刻学习总结的‘异类’,就荣登了‘豹之骄子’属于最聪明的那一挂。
但是变成人类之后, 米哈发现糟糕,她的看家本领被学走了!
大部分人类的生活状态都是会思考、总结的, 甚至会专门留出很多时间让幼崽去学习, 也难怪初见的时候, 豆豆的知识水平都能碾压刚换新身体的米哈。
这简直是豹中惨剧,昔日豹之骄子沦落为人类学渣, 等等, 米哈还没有正式上过学,她只是个小文盲还不能用学渣二字概括。
总之, 米哈在当花豹的时候,就尝过思考和学习的福利,变成人类之后, 对读书自然也有一种自带的向往和尊敬感,她也不傻, 能让大部分人类都认可‘幼崽至少有九年要在学校接受教育’这件事情,那就证明着校园存在的合理性和必要性。
所以赵雅茴把《重启校园》要改编网剧的事情告诉她时,米哈的心虚也很好解释了,她现在还停留在自学备考的阶段,没有体会过正常的校园生活,万一暴露了怎么办?
比起看懂《重启校园》的小说原文,米哈更需要写两张考试卷冷静一下,稳住,她不会轻易暴露的。
家里负责米哈学习进度的人是董晓春,但是帮她联系学籍和考试资格的是林君,回家之后两个人发现米哈趴在书房的写字桌上做卷子,一问就乐了,“也是,米哈还没有去过学校。”
“小行写这个《重启校园》的时候,我们刚读大一吧?当时还有记者去采访,但是没找到小行,只拍到了学校。”
董晓春和林君都是和杜雅文姐弟一起长大的,看到米哈放在桌子上的《重启校园》也不陌生,还和米哈讲了讲这本书的创作背景。
“小行在剧组还没回来,我先来讲讲这个小说的内容。”董晓春搬个椅子坐在写字桌旁边,边帮米哈整理草稿纸,边聊起这本小说,“这本书最开始是零碎的短篇,小行投给杂志挣稿费的,结果对方编辑要求他写感情线,他就一气之下在网上注册笔名,写成了连载小说。”
一起长大就这点好,对方有个什么事情大家都很清楚,董晓春还去抱来了相册,给米哈看他们四个的学生时代。
杜雅文、董晓春和林君同岁,杜行比她们小六岁,但从小就在写文章方面开挂,跳过级拿过奖,所以在三个姐姐大一的时候就已经读高中了,那个时候的杜行远没有现在性格好,很典型的一个不爱说话的高智商男同学,要不是长得帅,十足的欠揍。
“可是这本小说,讲的实际上是校园暴力。”杜行只是个看起来冷漠的男同学,实际上很善良,他以主角陶芳芳的视线展开,通过‘帮助别人得到一份随机能力’的奇思妙想来反抗校园暴力,当初刚发表的时候不仅让很多网友眼前一亮,也真切的鼓励了很多校园暴力的受害者学会保护自己。
没想到过去这么多年,小说居然要改编成网剧了。
“去校园里读书学习,为什么还要被欺负?”到底是米哈不懂学习还是不懂校园,她对董晓春说到的这些话很感兴趣,但还是没法理解校园暴力的存在。
幼崽之间的打闹和扑咬,也都是可以帮助彼此学会捕猎技巧的,那校园里的暴力为什么出现?毫无作用,而且会折损同类的健康甚至生命。
米哈的眼睛很漂亮,眼眸澄澈干净,满是疑问的看着董晓春时,都让她一时不知道该怎么回答,是啊,校园暴力为什么会出现?按理说,校园应该是成年人为了庇护孩子建立的一个相对安定的乐园,孩子们在这里面学习成长,为日后接触社会做准备,但校园暴力是怎么回事?欺压、伤害、殴打、侮辱甚至夺去别人的生命,董晓春自己是心理医生,也当过学校的心理老师,对青少年暴力事件的了解比较多,从不低估校园暴力的危害。
于是,为了找到这个董晓春都没有办法解释的问题答案,米哈以心理老师的助教身份成功入驻校园。
“小君,要不然让米哈直接办入学好了,等明年再高考,现在去读高二。”董晓春听到林君的安排之后哭笑不得的,又不是没办法让米哈体验正常的校园生活,为什么要先去当她的助教啊?